子どもたちの社会性の発達を科学するということは、その証拠を挙げるために客観的な観察、すなわち、測定（測度）が必要であり、そこで社会性をどのように測定するかが重要な問題となります。現状では子どもの社会性を測定する方法は確立しておらず、単一の方法では測定できないため、いくつかの側面からそれぞれ複数の測定を行い、それを統合して社会性の発達の程度を規定することが議論されました。そして、このプロジェクトでは社会性を1.主体性、2.応答性、3.共感性、4.感情抑制、5.運動制御、6.気になる行動の各側面について、医師観察、発達心理的測定、行動認知的測定、社会性発達計測を含む観察によって測定し、それらを統合することにしました。さらに、社会性の発達に影響を与える環境要因を測定するために多くの質問を含む質問票を作成しました。観察は大阪、三重で生後4ヶ月、9ヶ月、1歳半、2歳半および鳥取で5歳、6歳、7歳時点で行いました。

　本研究が行ったコホート研究という手法は、実際に子どもたちの成長の経過を追って観察する手法のことを言います。簡単に言うと0歳で生まれた子どもをその成長過程を追って観察していく方法で、たいへんな時間と労力が必要になる研究です。そのために、研究に参加いただくご家族の長期的な協力、行政や関連機関の支援、観察場所の設定や人材確保など多方面から研究環境を整えることが必要となりました。そのなかで学術的な２つの視点：①科学的に解明する②研究アプローチの独自性という課題に直面しました。

　一人ひとりの子どもがもっている可能性を、最大限に生かせるような育児環境を提案することがこの研究の目標のひとつです。『すくすくコホート』からは具体的方策作りに役立つ膨大なデータが得られます。これによって、子どもの社会性の発達のようすがはじめて明らかになっていく可能性があります。また、この研究プロジェクトがコホート研究（追跡研究）であることは、これまで観察した項目について時間を遡って解析し、統計モデルを作って明らかにしていくことが可能になる利点があげられ、多様な発達パターンが生じる因果関係を明確にするためには最も特徴的な点でした。

　しかし、この研究は3年間の基礎研究実施後に大規模コホート研究へ移行する予定でしたが、中間評価の結果、さらに研究手法や実施方法を検討する必要性があることが判明したため、平成21年3月まで基礎研究に重点をおいて取りまとめることとなりました。平成20年度に終了後、得られたデータの解析と論文化を目的としてJCS委員会を新たに設置して研究を引き継ぎ、データセットの作成、データ解析、データアーカイブ化に向けての検討を行いさらに2年間の活動を終了させました。